家长培养孩子创造力的方法
如何看待“美国教育培养创造力，中国教育培养执行力”这个论点？
如何看待“美国教育培养创造力，中国教育培养执行力”这个论点？
中美两国教育的最大不同也许每个受过教育的人都会感同身受；中国教育最大的特点是寻找“标准答案”——
每到期中或者期末考试之前，任课老师务必要“划定考试范围”、划重点；考试完毕，学生做的第一件事就是“对答案”；如果你的答案与标准答案一致则兴高采烈，否则垂头丧气，仿佛世界末日来临！
西方教育以及考试则往往不是这样的；大学考试不用说了，即使是小学教育，也是完全开放的；是启发性教育，力争发挥学生的主观能动性。
举个例子。西方美国小学教育非常注重书本知识与社会实践相结合，注重社会调查；见过一张小学生竞赛题，其主要内容是有关交通规则，其难度以及涉及面之广，非常类似于“考驾照” 。
如果要在这样的竞赛中获胜，小学生们就必须通过自己的调查或者切身体会去感受规则对人们的约束以及遵守规则对生命安全的保障。
到了中学，学生们就该“写报告”了——
有读书报告、社会调查报告、社区服务报告等等；换言之，学生学习成绩的考核不是“一考定终身”，不是题海战术，更不是划定考试范围、划重点！
科学是什么？科学就是敢于提出问题、发现问题、解决问题；而绝非寻找“标准答案”；条条大路通罗马，这是美国教育的特点，而中国教育往往是被动的、寻求标准答案的过程；创造性不足。
有不少留学生到了美国以后，无论是大学本科还是研究生，都是非常不习惯——甚至觉得美国的教师普遍是不负责任的——怎么没人“管”呢？
殊不知在国内学习都是老师“一手包办”，用不着自己主动沟通；可是到了美国就不一样了——要学会主动与教授沟通；另外，即使沟通以后他那里也不会有什么“标准答案”给你的_.——有的只是一个方向而已。
创造力和智商是不是不成正比？
谢邀。
首先我们来谈谈什么是智商，什么是创造力。智商是人们提高实际年龄与智力发展之比来表示智力发展的水平。而创造力是突破旧有的理论规矩和方法，采用一种新的方式，发明和创造出新的事物的能力。他和创造想象，创造思维是分不开的。所以从概念上看他们没有直接关系。
那么怎么培养孩子的创造力。
第一你应该培养孩子的兴趣，孩子小的时候对某些事物很感兴趣，当他积极的参与其中，在活动过程中不断开动脑筋解决问题，这个过程就是在开拓他的思路。
第二珍惜孩子的好奇心。孩子对某些事情好奇，总想弄明白原因时，我们不应该阻止，应该给孩子一个可以自由探索的环境，让他充分满足自己的好奇心。好奇心是探索世界的动力，如果孩子对什么都不好奇，他还怎么去创造。
第三和孩子交流时家长要善于提出各种问题，让孩子通过猜想打开思路，父母也要学会听孩子问你问题，这个答案不一定固定，这样可以培养孩子的发散思维。