《雨点儿》教学设计
今天,我们学习了〈雨点儿〉一课,知道了大雨点儿去了有花有草的地方,花儿更红,草更绿了;小雨点儿去了没有花没有草的地方,那儿就长出了红的花,绿的草。
你们喜欢雨点儿吗?让我们带着喜欢雨点儿的感情,再听范读课文(课件播放)可。
小学语文《雨点儿》教学设计
⑴现在我们发现：小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花没有草的地方。
这分别是怎样的地方（板书：有花有草没有花没有草）。
⑵说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，大雨点儿也。
一年级语文上册《雨点儿》的教案
(图片或课件展示,让学生看画面内容,感悟朗读第五小节,教师适当范读,引导学生读出意境,读出韵味,将内心对雨点儿或喜爱或感激或佩服……的情感自然而然地释放于朗读之中。
) 10、戴上头饰表演:小花、小草得到雨点儿的滋润,会对雨点儿说些。
小学一年级语文上册《雨点儿》原文及教学设计
这数不清的雨点儿里面有大雨点儿,又有小雨点儿。
(出示图片)瞧,这就是其中一个大雨点儿,那就是其中一个可爱的小雨点儿。
小雨点儿看见大雨点儿匆匆忙忙地从它身边路过,睁大了眼睛,好奇地问着。
大雨点儿呢?笑眯眯地回答着。
它们在问。