不求甚解课文分几部分写的?
第二部分（第2---4段）：全面分析陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层含义。
第二段，从“不求甚解”的出处入手，证明人们曲解了“不求甚解”的意思。
陶渊明的读书态度是正确的，值得我们学习。
第3段，全面分析陶。
《不求甚解》的主要内容
[编辑本段]【课文】 一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。
其实也不尽然。
我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
陶渊明 不求甚解这句话最早是陶渊明。
不求甚解的中心论点是什么?在课文的什么地方出现?
不求甚解的中心论点是什么?在课文的什么地方出现?文章主要是为了议论：“重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
即多次反复、虚心领会”这个道理，首先，提出问题，先体现在人们对“不求甚解”古义的否定，用“对任何问题”指出这种否定属于看问题绝对化；然后。
不甚求解古代的四类人补充一个论据是什么
《不求甚解》作者:马南邨 这篇课文的论点和论据 —— 论据:有理论论据和事实论据。
论证方法:运用引用论证，举例论证和对比论证，分析具体，论证细腻翔实。
启示:我们读书要把握精神实质，不要死抠字眼，求其表面，要多读。
