烛之武退秦师教案
在语段中我们看到了一个沉重、坚定、胸有成竹的佚之狐;也看到了一个情真意切、心平气和的郑伯：更看到了一个在国家危难之时深明大义、义无返顾的烛之武 3、第三自然段(从说话时的技巧入手)(共同探讨)(在这一环节。
高一上册《烛之武退秦师》教案
学生合作探讨烛之武说辞一段,把握高超的说理艺术。
1、点拨—— ①“秦晋围郑,郑既知之矣”——坦言知亡,避其锐气。
②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——指出亡郑只对晋国有利。
措辞委婉而谨慎,他没有立即指出秦、晋联盟。
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烛之武在剑拔弩张的敌对情势下,凭借自己的三寸之舌,说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军,反而派兵保卫郑国,迫使晋军也不得不撤兵,从而消除了郑国的危机。
3、人物形象归纳: (1)、烛之武:深明大义的爱国志士;知难而上,义无返顾的勇士;。
高二语文《烛之武退秦师》教案
使宝璧平安归赵;在群儒唇枪舌剑的进攻面前,诸葛亮轻动三寸不烂之舌,折服东吴的饱学之士,使孙刘迅速结盟;在郑国危如累卵之际,老迈的烛之武轻摇三寸不烂之舌,虎狼之师不击自退,铁桶之围不攻自破。
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《烛之武退秦师》是一篇短小但内容丰富的一篇古文,它的内容丰富体现在一文中知识点众多,二情节精彩,烛之武的人物形象鲜明。
因此,在设计课堂时既要抓住文中的知识点,又要体会烛之武的说辩艺术。
我主要把握以下三点: 1、是从文章中获得背。