位置与方向教学设计

小学数学《方向与位置》教案

　　小学数学《方向与位置》教案1 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学第六册第9、11页。
　　 教学目标: 1、在辨认8个方向基础上,学会看简单平面的线路图。
　　并能用恰当词语描绘物体所在的方向。
　　 2、在对简单物体的位置关系。

关于位置与方向的小知识

　　四、说教学策略1、学情分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置,对本课学习打下了坚实基础。
　　 2、设计理念:(1)让学生。

[位置与方向]教学设计1_位置与方向教学设计

　　1、小结：今天我们学了《位置与方向》要以观测点为中心，找到方向，量出角度，测出距离。
　　利用这样的方法我们找到了台风中心的位置，台风正以20千米每小时的速度沿直线向A市移动，多少小时以后到达A市呢？（指名回答）2、台。

位置与方向小知识(小学四年级数学位置与方向主要让学生学会哪些知识点

　　《位置与方向》教学反思 《位置与方向》一课是人教版数学第六册的新增内容,日常生活中学生对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
　　 本单元。