《刷子李》教学设计
(板:半信半疑)耳听为虚,眼见为实,现在我们就跟着刷子李新收的徒弟曹小三拜师学艺的第一天去印证刷子李的三大神奇,看看刷子李是否浪得虚名。
三、学习课文3到11自然段,深入感受“三奇”1、师:请同学们自由朗读课文3到11自然段,让我们。
刷子李教学设计
此外，《刷子李》选自冯骥才《俗世奇人》一书，书中塑造了多位奇人，其在人物形象的刻画上和《刷子李》有相通之处，引导学生运用学习方法，以一篇带多篇，引起学生阅读《俗世奇人》的兴趣也是本课的'目标之一。
【学习重难点】。
《刷子李》教学设计及反思
作者不仅对刷子李刷墙时动作、声音、效果进行正面细致描写，来展示刷子李的神奇。
还专门设置一个旁人，他的徒弟曹小三，透过徒弟的双眼来观察师父到底本事如何，恰到好处地从侧面衬托出刷子李的技艺了得。
与此同时，作者还牢牢抓。
人教版五年级语文下册刷子李教学设计:人教版五年级刷子李
出乎意料的地方也是刷子李的徒弟曹小三出乎意料的地方。
3、交流: ①每一面墙刷完,他搜索一遍。
居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
②当刷子李刷完最后一面墙坐下来,曹小三给他点烟时,竟然看见刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小。
刷子李这篇课文有什麽资料
刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。
专干粉刷一行，别的不干。
他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。
最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还。