怎么样才能教孩子画好画
家长不会画画，怎样教孩子画画？
家长不会画画，怎样教孩子画画？
我们知道，每个孩子都是天生的小画家，也知道画画对于锻炼孩子的手部肌肉力量、手眼协调能力以及丰富情感表达和促进智力发育等方面都有着很大的好处。但是，许多的家长们却苦于自己不会画画，不知该如何教孩子画画，送去培训班吧，又怕培训班良莠不齐理念落后反而禁锢了孩子的创造力，最终只能作罢。
小米大约3岁的时候，有一天看到一个6、7岁的小朋友在黑板上画画，突然眼睛都亮了，于是我拿起一只粉笔给她，说：小米，你如果想画也可以画。从那以后，她就爱上了画画，她很享受那种用画笔表达自己思想、梦境、情感和想象的感觉。现在她4岁了，这一年里，对于画画她可说是一日不辍。
虽然她的绘画技法和在外面上培训班的娃娃们没法比，但这一年时间也可谓进步神速了。
我们一家人没有人是学美术、设计这方面专业的，也都不会画画，当发现小米对画画的爱好时，我也是有点焦虑。自己不敢教她，也怕喜欢“教”孩子的美术老师反而会禁锢她的思维，所以在没找到好的美术老师前，我决定自己上手，是“引导”，而不是“教”。
一开始我也很迷茫，网上有许多的教学法，例如线条法（让孩子随意画线条，再在线条围成的形状中涂色），图形拼接法（让孩子在纸上画各种各样的形状，可以形状分离，也可以叠加，然后再进行涂色）……这些画法的确可以“速成”，让孩子画出夺人眼球的鲜艳画作，但是由于我对所谓“当代艺术”并不感冒，也没想过要拿夺目的画作来炫耀，所以并未采用这种方法教小米。左思右想，决定维持她的兴趣，同时只对她进行审美及思想的“引导”，至于画什么、怎么画都由她自己决定，完全不去教她。
一、和她一起翻看画册
我在网上买了一些名家画册，如莫奈、梵高、达利、康定斯基等（有些是咨询了一些从事美术行业的朋友选定的画册，有些是因为自己喜欢摄影而买来参考色彩搭配用的），也有些是带有国外宗教色彩的画作（嘟嘟最喜欢看圣母像和丘比特这类主题，因为色调柔和温暖，并且里面有小宝宝）。这些画册有的色彩很美，能吸引小米，有些是因为比较怪趣她会看了笑哈哈（孩子的笑点和我们也不大一样），也有些是因为有各种各样的形状组合嘟嘟愿意看……因为我对有些画作也不是很欣赏得来，所以我不会为她解读这些画，而是让她自己翻阅，她每次看到能吸引眼球的图画都会给她一些启发。
二、讲述艺术故事
这方面的书籍有很多，不过内容都还比较严肃，我买了几本，例如《世界艺术史》、《温迪嬷嬷讲述绘画故事》……还有几本美术专业的朋友们推荐的启蒙书籍。但内容对于小米这个年龄段来说的确是太枯燥了。所以，我连名字都记不得了。目前讲过最多的是温迪嬷嬷这本，但也是偶尔讲讲，并且需要换成自己的语言进行讲述。不过，有时候的确也会发现她会对书里一些画家的风格和故事感兴趣，所以打算等她再大一点的时候多给她讲讲。
三、培养观察能力
艺术源于生活，观察是一切创作的前提。小米一直是个害羞的孩子，一开始画画，她有点紧张，担心她画不好，所以总让我先画，她再照着画。我就挺犯难的，我画得本来就不好，更不想因此而限制了她。想了想，我随意拿来了桌上摆的几样物品。核桃、梳子、杯子等，我告诉她画画最重要的就是先学会观察。比如，我拿来一个核桃，问她核桃是什么形状的？核桃是什么颜色的？核桃上有什么花纹？核桃是不是有一条缝？等等等，就这样一个一个问题地问她，慢慢，她在大脑中对于核桃就有了一个清晰的构造，过了两天，她就画出了一个像模像样的核桃。
对观察力的培养，让小米的绘画进步非常快。现在她如果看动画片，或者在外面玩看到什么有意思的事情，她都会在心理记下来自己看到的事务的特征，回家一画，即使不是一模一样，但也有7分相似，我们都能认出她画得是什么。
另外三岁之后是宝宝比较重要的时期，是孩子身体的快速成长期，同时也是宝宝开始培养识字的最佳阶段。当然学习这种东西不能强迫宝宝，容易让他对学习产生反感抵触，导致以后教育事倍功半。最好的方法就是培养兴趣。一是尊重孩子兴趣想法，多陪伴他，通过玩的方式让他喜欢上学习。搜索【猫小帅学汉字】应用有惊喜哦，比如：我家闺女喜欢抢手机，我就根据她的喜欢，效果非常赞。里面很多冒险故事，教宝宝识字，还有游戏巩固。
孩子上幼儿园大班了，画的画还是让人看不懂，怎么办？
孩子上幼儿园大班画的画还是让人看不懂，应该怎么办？首先可以知道的是孩子应该是没有上过绘画的兴趣班，所以说孩子画的画就是很随意的画，天马行空的画。如果孩子上过绘画兴趣班的话，应该不是这样的效果。因为只要有老师教，他肯定就教的孩子比较注重具体，比较有局限性。
其实我觉得孩子这种情况相反是一种好的事情，他没有经过大人思想的局限。他就是按照他自己所想象的来画画。比如说，跟老师学画画的孩子可能画太阳的时候就比较中规中矩，就画一个大大的圆圈，别的就什么也没有了。你要说他画的错吧他也是对的，因为太阳就是圆的，要说她对霸总感觉幼儿园的孩子画那么中规中矩的画，缺少点童趣。
那么没有学过绘画的孩子，他可能在画太阳的时候会给太阳发一个笑脸，一个胡须。这就是靠孩子发挥他自己的想象力和创造力来画的。那么我相信很多家长在看到这两个孩子绘画的时候，肯定会比较喜欢那个画笑脸的孩子画的作品，因为我们可以从他画画的时候看得出来这个孩子他的思想是很丰富的。
他是有很大的想象力和创造力的，并且从画的上面能看出来这个孩子的心情是怎么样的。孩子画一个笑脸，说明他在画画的时候是开心的快乐的当然了，我们不能说画一个圆圆大太阳的孩子，他画画的时候不开心，但是他的思想明显的就受到了一定的局限性。
说到这里，我突然想起来一个外国的案例，一所幼儿园的老师教孩子画了一个圆圈，并且告诉这个孩子，这个圆圈可以当英文字母o，也可以当数字零，还可以当圆圆的太阳，老师的教法我们认为都是没有错的，这些东西确实都是圆的，老师这么教很正确。
但是家长不这么认为，家长当时就把孩子的幼儿园老师告到了法庭。让老师赔偿孩子精神损失费。他的赔偿要求就是老师局限了他孩子的想象力，本来老师在没告诉孩子这个圆圈是什么东西之前，他家孩子有可能把这个圆圈想成一个圆圆的饼干，想成一个圆圆的杯子，想成一个小球，那么等老师告诉了他之后，他的思想就会仅仅的局限在这个圆圈就是一个零，就是一个太阳，其他的就什么也不是了。
所以说，家长把老师告上了法庭。而且不可思议的是，这个家长竟然告赢了，学校还赔偿了家长一部分精神损失。所以我们可以从中看出来外国对孩子的教育方式，就是说从来不会局限孩子的想法，也不会告诉他这个东西就是这么画的。
比如一个太阳你就只能画一个圆圆的圆圈，上面不能加笑脸，不能加胡须。因为太阳它没有这些东西，你如果加了就是错的，这是我们中国教育孩子的教育方法。但是外国人他从来不会出现孩子的这些想法，孩子想怎么画就怎么画，即使他把太阳画成了扁的，家长也会觉得孩子画的很正确。
当然了幼儿园的孩子特别喜欢画一些天马行空的东西，一些自己想象的东西。比如他画一只小白兔，明明画的一点也不像小白兔，但是他说这就是一只小白兔，是他眼中的小白兔，其实我觉得孩子有这样的想象力和创造力是一件非常好的事情。如果孩子少了想象力和创造力，那么他就会失去很多童趣。
所以幼儿园大班的孩子，他现在的思想还属于比较发散的这么一种思维，不会被某一件事情所固定。所以他画的画有可能让人看不懂，我觉得这样的情况下也是一种非常正常的现象，家长没有必要太在意。只要孩子能画出来，并且他能说出他画的是什么，就说明孩子在画的时候不是随便乱画的，他肯定有他的思想和想法，只不过他的思想和想法家长暂时不能理解而已。