《有余数的除法》教学反思
在教学本节课时,我改变了以往的按教材编排顺序进行教学,打破了教材束缚,不再做教材的复制者,力求做到教学设计的开放和教学过程的开放,让学生在“体悟”中学习“有余数的除法”。
1、数学知识总是渗透着实际问题,只有联系生活实际,才易。
《有余数的除法》教学反思优秀
《有余数的除法》教学反思优秀5篇1 《有余数的除法》是表内除法的延伸,教学中我为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台,把理解有余数的除法的意义作为教学的主线,让学生在动手操作中感知余数,认识余数。
根据儿童的年龄特点,通过直观形象。
小学数学二年级下册《有余数的除法》教学反思
小学数学二年级下册《有余数的除法》教学反思1 这是这个学期开学后的第一课,又有一定的难度。
本节课的教学目的有两个:一是通过摆小棒的活动抽象出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义;二是在活动过程中体会到在。
小学二年级数学《有余数的除法》教学反思
小学二年级数学《有余数的除法》教学反思1 本节课教学了有余数的除法,这节课是表内除法的延伸,教学中我主要让学生在动手操作中感知余数,根据二年级学生的年龄特点,通过直观性的教具展示,学具操作,自我探究等形式,使学生积极主动参与学习。
有余数的除法教学反思二年级
有余数的除法教学反思二年级【一】 《有余数的除法》是表内除法的延伸,教学中我为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台,把理解有余数的除法的意义作为教学的主线,让学生在动手操作中感知余数,认识余数。
根据儿童的年龄特点,通过直观形象。