高一《荆轲刺秦王》教案
二是“廷刺秦王”。
一个人,一把匕首,把偌大秦廷搅得上下惊惶,乱成一团。
作者既从正面描写了荆轲的语言,行动和神态,也从侧面描述了秦王及其群臣的.不同表现,既描绘了人物,也渲染了环境。
从而突现了荆轲履险不惊、临难不惧的气度。
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为此,太子丹先找智勇双全的燕国处土田光,然而田光已老,无法完成太子丹的重托,便向太子丹推荐了荆轲。
田光为保守秘密而自杀。
荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。
事败后,秦大举攻燕,于公元前222年灭燕。
四、解题 《战国策。
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4、你如何评价荆轲刺秦王的行为呢?明确：刺秦的行为是不明智的，是无效的，但也是弱国反对强的正义行为，具有合理性。
所以说，杀人是他的使命，被杀是他的宿命。
他虽然失败了，但千百年来，荆轲那种同情弱小和反抗强的狭。
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为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王;或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。
荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222。
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2、情感与态度： 正确看待荆轲刺秦王这一事件，学会历史而辩证地评价人物。
重点难点： 评价历史事件，分析人物形象。
课时安排： 四课时 教学过程：第一课时 教学时间：一、导入：咏 荆 轲 风萧萧兮易水寒，秦王纵横平赵燕。