陶渊明《桃花源记》优秀教案
现在,让我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看! 2.板书《桃花源记》,齐读课题。
《桃花源记》的主体本是“诗”,而“记”仅是诗的一个序言,一个注脚,原题是《桃花源诗并记》。
但因为这个“记”有着生动的故事,完整的结构和完美。
初二语文教案桃花源记
它是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的,不遭战祸的安乐而美好的地方。
现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。
三、课文分析 1.朗读课文。
(或听老师范读,听课文录音后齐读课文) 2.请同学们试翻译课文。
(每生。
桃花源记获奖教学设计
(缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之;复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
) ⑵渔人是如何进入桃花源的?(便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,。
《桃花源记》教学设计
暗示桃源是虚构的。
⑼提问:为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应当怎么评价? 讨论并归纳:作者虚构的世外桃源,是与作者所处的现实社会相对照的。
这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴;这里没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁。
初中八年级语文《桃花源记》经典备课教案
1、写一写你心中的世外桃源。
2、展开想象,写一写《渔人与村人谈话录》或《渔人与太守谈话录》。
附:板书设计 环境优美 男耕女作 老少皆乐 民风淳朴 初中八年级语文《桃花源记》经典备课教案二 教学目标 1、积累文言词语,品味语。