司马光教学设计

司马光教学设计

　　小结:同学们,今天我们学了《司马光》这篇课文,从司马光破瓮救友这个故事中,我们看出司马光小时候是一个机智勇敢、沉着冷静的孩子;我们还第一次学习了文言文,初步了解了学习文言文的方法,可以借助注释、插图,碰到难句反复多读几遍。
　　

《司马光》教学设计

　　1.卡片出示两组句子：（1）他跟几个小朋友玩。
　　他跟几个小朋友在（花园里）玩。
　　（2）司马光。
　　司马光用（石头）砸缸。
　　2.要求学生找出每组的两个句子有什么不同。
　　（1）第1组的.第2句写明在什么地方玩，并体会表示地点。

小学一年级语文《司马光》教学设计

　　2．师：大家都夸司马光是个机智勇敢的孩子，机智体现在(想出办法)，勇敢体现在(没有慌神)。
　　五、说话训练。
　　夸夸司马光。
　　(你真是个好孩子!)六、小结。
　　学了司马光救人，我们懂得了遇到紧急事件，要沉着冷静、动脑筋、想办。

小学语文《司马光》教学设计

　　司马光是我国宋代伟大的史学家。
　　这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。
　　全文情节生动，叙事性强，利于激发学生读书兴趣，浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象，对学生也起到了一定的。

一年级下册语文《司马光》教学设计

　　20 司马光 都慌了 掉进缸里 别的小朋友———叫喊跑找 没慌 司马光———拿砸(几下子) 得救了 (遇事不慌机智勇敢) 苏教版一年级下册语文《司马光》教学设计2 一、谈话导入,揭示课题 1.小朋友,今天我们学习新课《司马光》。